El planteamiento educativo del MIC busca estimular el protagonismo de  los usuarios para interesarlos  en la ciencia. Reconoce que  las personas aprenden por lo que saben, por lo que son y por lo que hacen y aborda  el aprendizaje por la vía no formal, a través de  la interactividad, el juego, la  exploración multisensorial  y la mediación.

Los espacios, objetos, actividades y talleres propuestos como un discurso abierto  y de uso libre, motivan el deseo de explorar  y descubrir, para construir conocimiento al poner en diálogo a la mente, el cuerpo y la emoción con preguntas y relaciones que evidencian  los principios científicos “ocultos” en la vida cotidiana.

La mediación y el hipertexto, promueven las  búsquedas individuales, el diálogo con los fenómenos propuestos, consigo mismo y con los demás participantes. Facilita distintos abordajes a la experiencia para que sea el usuario quien  descubra,  en conformidad con sus propios intereses.